基于Mashup的大学生个人学习环境构建研究

摘要/Abstract

摘要：

以如何利用Mashup应用综合选择Web2.0工具软件以发挥其优势,帮助大学生进行个人学习环境构建为研究内容,在分析现状和存在问题的基础上,提出利用Mashup的Web2.0代表性软件支持下个人学习环境平台构建的主要方式和基本策略,进一步确定了在终身学习成为普遍共识的当代,Mashup应用下个人学习环境构建对大学生学习的重要意义。

关键词: Mashup, 大学生, 个人学习环境

Abstract:

This thesis focuses on how to take advantage of Mashup-based to help college students create personal learning environment by using Mashup-based software tools. Also, based on the current situation and existing problems, some principal approaches and basic strategies of construction of personal learning evironment which used Mashup supported by the representative Web2.0 software are taken to emphasize the importance of the Mashup-based to the college student in the period when life-long learning has become a prevalent concept.

Key words: Mashup, college student, personal learning environment

中图分类号:

G434

代金晶. 基于Mashup的大学生个人学习环境构建研究[J]. 图书馆研究, 2017, 47(5): 81-85.

DAI Jin-jing. Research on Construction of Mashup-Based College Students' Personal Learning Environment[J]. Library Research, 2017, 47(5): 81-85.

图/表 7

表1

构建大学生个人学习环境的Web2.0工具的创新应用"

Web2.0工具软件	大学生PLE中的创新应用
Blog(博客)展示学习者自身知识、观点和学习经验等。促进知识交互,聚拢相关领域学习者知识共享。借助于互联网,数据丢失的可能性小,便于保存。支持多种分类方法,便于知识扩展和检索利用。利用链接帮助知识收集和资源聚焦。
Microblog(微博)支持随时随地记录自己想法观点和思想灵感。建立学习社区,探索协作写作并及时评估反馈。用于学术科研出版物和材料的传播,学术看板。想法观点,事件的更新,用于学术活动的直播
RSS(简易信息聚合)第一时间获取专业领域学术信息,节省时间。取代传统电子邮件列表,免垃圾邮件减少负荷。根据大学生学习广泛性综合性的特点,过滤掉无用信息,集合所需相关信息。
Wiki(维基)学习问题讨论和学术辩论。学术研究FAQ资料建立和维护。论文写作、讲义制作和书籍创作的平台。学习项目课题收集观点组织材料的目录索引。对传统教育模式的拓展,针对大学生学习的专深性进行基于某个专业领域的知识搜集和写作。
Social Bookmarks (社会书签)通过浏览不同学习者的书签网摘拓展视野视角,减少学习的有限性和片面性。保存有价值的知识,利用标签便于查询。通过标签认识结交相同兴趣特点的学习者,形成学习共同体。同一领域学者共享一个帐户以便共享其他资源。
Social Network Software/SNS (社会性网络软件)合作探索、协作学习,“人与人对话”促进沟通。聚集关注同一领域、同一话题或分享共同经验的学习者,并同时关注共同爱好学习者的动向。学术活动的展开,事件支持和延续,团队和社团活动的支持,应用社会媒体聚集。
Photo/Slides Share (在线幻灯片文档)用于分享、评论和给课堂展示或论文撰写的图片添加注释。利用图片作为学习想法展示,激发写作创造性。通过图片标签找到各地相关学习者获取信息。在不同学习者的反馈和评论中得到鼓励或意见。
Video Share(在线视频分享)诸如以教育为主体内容的Teacher tube视频网站(http://www.teachertube.com/)的建立,可以让教师的讲课视频传播到互联网上让更多的学习者共享并让更多的同行给出意见。
Other tools(其他工具)即时通信工具,可以让学习者达到及时联络交流的目的,也可应用于参考咨询方面。在线图表和基于网络的文字处理,在线电子表格为写作和表格制作等提供了便利条件。网上调查和投票平台为论文资料搜集提供支持。

表1

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图6

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