图书馆研究 ›› 2019, Vol. 49 ›› Issue (2): 71-77.doi: 10.3969/j.issn.2095-5197(2019)02-0071-07
• 信息资源服务 • 上一篇
王林军
收稿日期:
2019-01-03
出版日期:
2019-03-30
发布日期:
2019-12-18
作者简介:
王林军(1970-),男,研究馆员,本科,研究方向:俄罗斯图书馆学、阅读疗法。
WANG Lin-jun
Received:
2019-01-03
Online:
2019-03-30
Published:
2019-12-18
摘要: 在俄罗斯所有类型的阅读疗法中,童话疗法特别出名,相关研究成果卓著。概述俄罗斯童话疗法研究,介绍俄罗斯图书馆童话疗法的方法与实践、俄罗斯图书馆针对残疾人的童话疗法,列举俄罗斯图书馆馆员利用的一些阅读治疗童话书目,指出俄罗斯图书馆童话疗法带来的启示与思考。
中图分类号:
王林军. 俄罗斯图书馆童话疗法探析*[J]. 图书馆研究, 2019, 49(2): 71-77.
WANG Lin-jun. Analysis of Fairy Tale Therapy in the Russian Library[J]. Library Research, 2019, 49(2): 71-77.
[1]Сказкотерапия.ВозвращаемКлючиСудьбы[EB/OL].[2018-10-02].http://xfresh.info/samorazvitie/90-skazkoterapiya.[2]БеловаЕленаГеннадьев-на.СказкотерапияДляМлад шихШкольников[EB/OL].[2018-10-02].https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/11/19/skazkoterapiya-dlya-mladshikh-shkolnikov.[3]СказкотерапияВШколе[EB/OL].[2018-09-15].https://www.psyoffice.ru/3553-korotkova-l.d.-skazkoterapija-v-shkole.html.[4]ПодборкаТерапевтиче-скихСказокДляДетей[EB/OL].[2018-02-14].http://www.liveinternet.ru/community/5610805/post364401807.[5]Библиотерапия:Педагоги-ческийАспект[EB/OL].[2017-01-14].http://rusla.ru/rsba/pdf/Tixomirova-BIBLIOTERAPIYa.pdf.[6]Зинкевич-ЕвстигнееваТатьянаДмитриевна[EB/OL].[2018-09-02].https://www.labirint.ru/authors/52828/.[7]Сказкотерапия,КакОдноИзНаправленийВРаботеДетс койБиблиотеки[EB/OL].[2018-09-23].https://studbooks.net/2423651/psihologiya/skazkoterapiya_odno_napravleniy_rabote_detskoy_biblioteki.[8]СавченкоС.Ф.,ИвановскаяО.Г..Притчи,Сказки,МетафорыВРазвитииРебенка[EB/OL].[2018-06-20].https://www.twirpx.com/file/602259/.[9]ЛогиноваО.И..Сказкоте-рапияВРаботеСДетьмиИВ зрослыми[EB/OL].[2017-10-11].http://olga2901l.narod.ru/skazkoterap.html.[10]СказкотерапияДляДетейДошкольников,Школьников ИВзрослых[EB/OL].[2018-02-02].http://xn-7sbabkauaucayksiop0b0af4c.xn——p1ai/psychoanaliz/skazkoterapiya-dlya-detejj-doshkolnikov-shkolnikov-i-vzroslykh/.[11]СказкотерапияКакНа-правлениеДеятельностиДетск ойБиблиотеки[EB/OL].[2018-09-22].https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=898254.[12]МетодСказкотерапииВДетскойБиблиотеке[EB/OL].[2018-09-22].http://rusla.ru/rsba/pdf/Buslaeva-Metod-skazkoterapii.pdf.[13]СказкотерапияВДетскойБиблиотеке[EB/OL].[2018-09-24].http://top-bal.ru/kultura/23719/index.html?page=6.[14]СказкотерапияВБиблио-течномУроке[EB/OL].[2018-09-26].https://infourok.ru/skazkoterapiya-v-bibliotechnom-uroke-1529093.html.[15]СказкотерапияВБиблио-теке[EB/OL].[2018-09-26].http://26km.ru/new_news/2017/jun/therapy-in-the-library.html.[16]Сказкотерапия《УрокиДедаСказковеда》ВБиб-лиотеке№3[EB/OL].[2018-11-22].http://nerulibr.ru/index.php/2018/08/01/skazkoterapiya-uroki-deda-skazkoveda-v-biblioteke-3/.[17]БиблиотечноеОбслужи-ваниеЛюдейСОграниче-ннымиВозможностямиЗдоровья[EB/OL].[2018-11-20].http://cbs-kurgan.com/bibliotechnoe_obsluzhivanie_ljudejj_s_ogranichennymi_vozmozhnostjami_zdorovja/.[18]СоциальныйМежведомст-венныйПроект"Позовусе рдца!"-СказкотерапияДляДетей-инвалидовИДет ейСОВЗ[EB/OL].[2018-09-24].http://orci72.ru/2016/news_post/sotsialnyy-mezhvedomstvennyy-proyekt-po-zovu-serdtsa-skazkoterapiya-dlya-detey-invalidov-i-detey-s-ovz.[19]ШестаковаГалинаИльинична.СказкотерапияИШколь наяБиблиотека[EB/OL].[2018-09-25].https://refdb.ru/look/2043416.html.[20]АлемасоваЛ.П..ЧтениеСЭлементамиБиблиотера-пииКакСредствоСоциа-лизацииЛичностиУчащихся[EB/OL].[2015-08-14].http://www.teacherjournal.ru/component/content/frontpage/frontpage.htmlstart=70.[21]50ИсцеляющихСказокОт33Капризов[EB/OL].[2018-09-24].https://libking.ru/books/child-/child-tale/414599-irina-manichenko-50-istselyayushchih-skazok-ot-33-kaprizov.html. |
[1] | 文榕生. 对图书馆学科化建设的看法[J]. 图书馆研究, 2008, 38(1): 4-6. |
[2] | 孙清玉,姚雪琦,刘爱华. 基于全面质量管理的高校图书馆阅读推广活动质量评价与控制研究*[J]. 图书馆研究, 2019, 49(2): 36-41. |
[3] | 郝天晓. 公共图书馆特殊儿童服务中的ARCS动机模式应用探究[J]. 图书馆研究, 2019, 49(2): 55-59. |
[4] | 司 杨. 纽约公共图书馆少儿阅读活动及启示[J]. 图书馆研究, 2019, 49(2): 60-65. |
[5] | 石婷婷. 图书馆微信公众号用户不持续使用意愿的实证研究[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 1-8. |
[6] | 徐 雁. 学习型家庭+书香校园+图书馆阅读推广∗ ——打造“三位一体”全民阅读推广的良性循环发展机制[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 9-15. |
[7] | 王金娜1,2,康丽峰1,2,肖 丹1,2,魏晓峰1,2,穆莹雪1,2. 创客空间“五位一体”模式构建探索[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 40-45. |
[8] | 成雨竹. 闵行区图书馆阅读推广多元合作模式“敏读会”探析[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 58-62. |
[9] | 黄庆文. 文化扶贫战略下真人图书馆服务职能的延伸与拓展[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 63-66. |
[10] | 刘小晶,张 婷. 图书馆服务质量对用户满意度的影响研究∗[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 73-79. |
[11] | 郭宝华. 我国图书馆抖音号的运营现状与优化策略[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 80-85. |
[12] | 冯 莉. 公共图书馆婴幼儿阅读服务评估研究∗——以广州图书馆为例[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 86-92. |
[13] | 宇文高峰,刘凤琴. 阅读推广与能力鉴定——咸阳师范学院图书馆阅读推广活动研究[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 93-97. |
[14] | 张亚宏. “乔哈里视窗”与图书馆员沟通能力提升策略研究[J]. 图书馆研究, 2019, 49(1): 110-115. |
[15] | 马江宝,赵苹. 基于空间改造的图书馆场景式阅读推广服务研究 *[J]. 图书馆研究, 2018, 48(6): 63-67. |
|