摘要: 通过调查分析,评价高校图书馆信息素质教育方式是否实现了预期的目标,学生通过信息素质教育,所获得的知识、技能及对信息素质重要性的认识是否达到一定水平,提出信息素质教育需进行课程创新,教育目标要层次化、阶段化、可视化。教育的方式和评价的模式要转变。
中图分类号:
徐军英 陈勤 徐诗涛. 大学生信息素质问卷调查分析与思考[J]. 图书馆研究, 2007, 37(1): 106-108.
Xu Junying ,Chen qin, Xu Shilao. Analysis and Reflection on the Survey of Information Quality of University Students[J]. Library Research, 2007, 37(1): 106-108.